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第61部分(第2页)

苏文歆说完,所有家长都从后面的座位上起来,走到自己的孩子旁边。

书法教室很大,里面并不是像正常教室那样摆着一排排桌子,而是转圈摆着一圈。

苏文歆上课的时候在中间站着,前面有一个竖着的木板,上面铺着宣纸,这样苏文歆写的字,每个人都能看到。

家长们对比了苏文歆和自己孩子写的字,确实感觉不一样,至于区别在哪,他们又说不上来。

“书法,是世界上少数几种文字所有的艺术形式,包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。

其中“华夏书法”,是华夏汉字特有的一种传统艺术。

从广义讲,书法是指语言符号的书法是指按照文字特点及其涵义。

以其书体笔法、结构和章法写字,使之成为富有美感的艺术作品书法也是华夏的一大特色。”

苏文歆说着,就在前面的宣纸上,用行、草、隶、篆、楷,五种书体,写了五个苏文歆。

“最开始学书法,一般都要从楷书开始。

楷书,又称正楷、楷体、正书或真书,是汉字书法中常见的一种字体,其字形较为正方,不像隶书写成扁形。”

说着,苏文歆又用王体、欧体、颜体和柳体写了几遍自己的名字。

“而学书法的基本方法,有描摹、临写、背临和创作几中,其中描摹最为常见。

写书法的时候,坐着写要头正,臂开,身直,足安。

正确的执笔方法有:毛笔五指执笔法、毛笔枕腕法和毛笔悬肘法。”

苏文歆说着,坐在一个同学的旁边,给所有人都做了遍示范,同时还写了几个字。

“而练习书法时,一般是要站立的,胳膊不需要外括,手臂和手腕没有固定的姿势,只要自然垂写即可。

但拿笔的姿势要对,拿笔中间微偏下即可,写字时不要旋转手腕,而是调节笔的方向。”

苏文歆说完,又站起身,提笔挥毫,在纸上写下“持之以恒”四个大字。

“我说的这些,我想你们以前的老师都教过你们,可是我还是要说一遍,因为我不希望你们养成不好的习惯。

你们来我这里上课,我就会认真教你们,如果你们觉得我教的不好,或者水平不够,都可以提出来。

以后在我的课堂上,没有我的允许,谁都不许坐下,所以我要撤掉你们的凳子,要学书法,就不能怕吃苦!”

苏文歆说完,所有同学都是一阵唉声,而家长们也是一阵惊讶。

刘平章没想到,苏文歆第一天竟然就定下这样的规矩,即使她有本事,可是也不能这么任性吧。

“不行,我反对!”

果然,反对的声音很快就出现,不是左萌萌是谁。

“你这不是上课,而是体罚!我们不同意!”

左萌萌说完,所有家长虽然没说什么,可是心里也认同左萌萌的话。

站着上课,那不是在闹呢,即使成年人如果站两个小时,都会觉得累,更何况是一群孩子。

“你是哪里来的老师,你有什么资格撤了我们孩子的凳子,让他们站两个小时,别说上课,这和体罚有什么区别!”

有些家长开始忍不住,提出苏文歆这是胡来,刘平章见此,赶紧站出来为苏文歆解围。

可是他不出来还好说,他一出来,家长们又把矛头对向了他。

“刘主任,我们这么信任你,你看看你找的什么老师,是不是之前的王老师走了,实在找不到人了,随便拉来一个充数!”

有的家长没素质,可是有的家长却看出了些不同,苏文歆面对学生和家长的质疑,显得很从容。

她没有多说什么,而是走到自己用的桌子前,从容的打开砚台,注入清水,随即开始研磨。

待墨磨得差不多了,苏文歆拿起旁边的毛笔,开始润笔。

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