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分章完结阅读2（第3页）

这是真话，欣然对陈明是不怎么了解，但主要的是，欣然不习惯去评价一个人。

”一个班长对班上一个典型人物不了解，工作做得很不够的。”古主任不大满意地看了欣然一眼。

”副班长。”欣然小声更正道。

古主任摘下眼镜，不太高兴地又看了欣然一眼：”你们这次语文试卷的作文是（我最喜欢的一句格言），你写的是什么？”

没等欣然回答，又问：”你对'吃得苦中苦，方为人上人'这话怎么看？”

”'吃得苦中苦，方为人上人'，”欣然琢磨着，”我……我也说不清，好像蛮对的，当然……我说不清。

古主任重新戴上眼镜：”好吧。你先回去吧!”

欣然感觉到古主任对她今天的表现很不满意。欣然也不明白平时口齿伶俐的她，今天怎么变得反应迟钝，甚至连一句完整的话都讲不了。想起的便全是好处。

晓旭日记

x月x日

陈老师住院去了。人真是奇怪，与你朝夕相处时不觉得有什么，一旦离开，想起的便全是她的好处。

陈老师是个好人，但同学们并不喜欢她。若不是她这一病，大家还是管她叫”陈老太。现在我们喜欢什么样的老师。连我们自己也说不清。是活泼潇洒？是才华横溢？是能说会道？是勤勤恳恳？还是……最好是所有的优点统统集中起来，不，若真那样，恐怕只能敬而远之了。

现在的儿童片真没有动儿．我只能用”儿童片”来形容一些包括反映中学生的作品，都是有儿个好学生，几个坏学生。几个从坏变好的学生，这些仿佛就是小说的架子。情节也是俗套得不得了。无非是一个学生犯了错误，许多老师都拿他没办法，来了位慈母型的好老师，接下来就是这位老师一系列的”感化”工作，譬如带病上课，在课堂上在嘴里塞药片；冒雨去学生家里补课，扔下自己正发烧着的孩子不管；中午学生没有饭吃，把自己的盒饭让给学生……之后学生大彻大悟，重新做人了。老师用”慈母的温暖感化了他那颗冰凉的心”（这都是小说的原话）。这类作品太没意思了。

我不明白先进人物的事迹为什么全是那样：'为了事业”有家不回，年节不过，父母病危不到床头。孩子出世漠然置之……难道他们没有想到自己还有责任要做个好儿子、好大夫、好父亲吗？这些人虽然值得赞颂，但我总觉得少了点什么。

现在的中学生思想复杂着呢。可不是吃顿饭，补节课就能感化过来的。比如萧遥、陈明、余发、王笑天，这些男孩子可不像书上写的那么单一性；而我、欣然、刘夏。柳清这些女孩子更不是三言两语可以概括的。

新来的老师是什么样子的呢？

他将会怎么样教育我们呢？

外头传来”咦咦咦”的”锯木声”——隔壁家的小贝贝又在练小提琴了，难听极了。都练了半年了，还是这种锯木头的声音。

第二章　特殊的见面礼

晓旭日记

x月x日

在同学们的种种猜测声中，新老师来了。

”先自我介绍一下，我叫江楠，从今天起和大家一起学习语文”

江老师并不像其他老师那样，初次见面必定是，点名认人。江老师讲了一个谜语给我们做见面礼，

”世界上有一个奇怪的银行，它给每个人都开了个账户，每天都往大家的账户上存入同样数目的资金，令你当天用完，不准把余额记账。不准预支和超支。如果用不完第二天就自行报废。请问，这个银行每天给我们存入的到底是什么？”

原来。这竟是时间h!!江老师还说：”设想一个人的寿命为65年。其中睡觉就占了20年，其中成长又需10多年，想想人的一生真正拥有的时间有多少？你们最大的资本就是你们的年龄。珍惜青春!珍惜时间!这是我对你们的全部希望!”

这话真叫人激动不已。我对江老师一下子有了好感。

后来，还发生了一件”大事”：余发赶写上周的日记作业。江老师发现后却让我们以后不必交了。

他说：”你们交上来的日记大多数是为了应付老师．真话不说，假话连篇，不写还好。我希望你们自觉记日记。写下自己对生活的真实感受和认识，体验到的欢乐和悲伤。而这些东西属于个人隐私，我哪有权收来评阅!”

这话真说到我心坎上了。

不知从什么时候起，我觉得自己长大了，不

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